Acción dirigida a la adquisición y mejora de las competencias y cualificaciones profesionales, pudiéndose estructurar en varios módulos formativos con objetivos, contenidos y duración propios.

Patrón de conducta, es decir, habilidades o capacidades que nos permiten realizar las distintas tareas de un puesto de trabajo. Vienen dadas por la formación y las experiencias, y también por características personales e innatas. Son más difíciles de modificar que las aptitudes.

Factores que condicionan el proceso de enseñanza-aprendizaje y que pueden determinar la metodología a utilizar. De ellos depende el éxito o fracaso del proceso.

Aprendizaje adulto e independiente, basado en las experiencias del propio alumno.

Uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

Computer Supported Collaborative Learning (CSCL). Busca propiciar espacios en los cuales se del desarrollo de habilidades tanto individuales como grupales a partir de la discusión entre los estudiantes en el momento de comenzar a explorar nuevos conceptos.

Método de enseñanza-aprendizaje que procura la participación del alumno según sus capacidades y ritmo, tomando como criterio comparativo los resultados del propio alumno, es decir, su progreso, sin compararlo con el de los demás alumnos.

Aprendizaje en el que el alumnado relaciona la información nueva con aquella que ya posee, reajustando y reconstruyendo dicha información y siendo capaz de aplicar los conocimientos a nuevos contextos.

Mecanismo de selección mediante el cual la persona escoge aquella información que va a ser procesada de entre el conjunto de estímulos que se le presentan, seleccionando los que son relevantes (porque satisfacen nuestras necesidades o intereses, o porque pueden suponer una amenaza) para analizarlos de forma prioritaria.