Acción dirigida a la adquisición y mejora de las competencias y cualificaciones profesionales, pudiéndose estructurar en varios módulos formativos con objetivos, contenidos y duración propios.

Patrón de conducta, es decir, habilidades o capacidades que nos permiten realizar las distintas tareas de un puesto de trabajo. Vienen dadas por la formación y las experiencias, y también por características personales e innatas. Son más difíciles de modificar que las aptitudes.

Factores que condicionan el proceso de enseñanza-aprendizaje y que pueden determinar la metodología a utilizar. De ellos depende el éxito o fracaso del proceso.

Aprendizaje adulto e independiente, basado en las experiencias del propio alumno.

Uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

Computer Supported Collaborative Learning (CSCL). Busca propiciar espacios en los cuales se del desarrollo de habilidades tanto individuales como grupales a partir de la discusión entre los estudiantes en el momento de comenzar a explorar nuevos conceptos.

Método de enseñanza-aprendizaje que procura la participación del alumno según sus capacidades y ritmo, tomando como criterio comparativo los resultados del propio alumno, es decir, su progreso, sin compararlo con el de los demás alumnos.

Aprendizaje en el que el alumnado relaciona la información nueva con aquella que ya posee, reajustando y reconstruyendo dicha información y siendo capaz de aplicar los conocimientos a nuevos contextos.

Mecanismo de selección mediante el cual la persona escoge aquella información que va a ser procesada de entre el conjunto de estímulos que se le presentan, seleccionando los que son relevantes (porque satisfacen nuestras necesidades o intereses, o porque pueden suponer una amenaza) para analizarlos de forma prioritaria.

Modalidad formativa que combina formación presencial con teleformación.

Conjunto de características que la hacen apta para satisfacer las necesidades de sus clientes, en particular en cuanto a contenidos, duración, profesorado e instalaciones.

Expresión que se hace sobre la valoración de la conducta o del rendimiento de los estudiantes.

Es un proceso continuo que se pone en marcha para ayudar al alumno a alcanzar un nivel determinado en sus habilidades, y que suele incluir actividades de adiestramiento y de entrenamiento, además de la transmisión de conocimientos teóricos.

Espacio virtual que se encuentra en los ordenadores y redes del mundo. Suele usarse para hacer referencia a los objetos y elementos que se encuentran alojados en Internet.

Se produce cuando el emisor y el receptor no actúan en el mismo marco temporal, es decir, la comunicación no es inmediata.

Se produce cuando el emisor y el receptor actúan en el mismo marco temporal, es decir, la comunicación es inmediata

Servicio de Internet que nos permite enviar mensajes a otros usuarios, en los que podemos incluir textos, imágenes, audios, vídeos,…

Aspecto, desempeño, conducta, producción, conocimiento,… esperado del alumno, y que se describe a partir de indicadores. Condiciones que deben desarrollarse para poder alcanzar los objetivos propuestos.

Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral.

Espacio concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando el ordenador como herramienta e Internet como medio.

Habilidad de escuchar no sólo lo que el emisor está diciendo, sino también sus sentimientos, ideas o pensamientos subyacentes.

Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Proceso sistemático de recogida de datos, incorporado a la actuación formativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Aplicación web que da soporte a conversaciones en línea. Normalmente se organiza en categorías temáticas, dentro de las cuales se crean los distintos foros de discusión, en los que los usuarios pueden interactuar mediante mensajes escritos.

Relación orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de cualquier tipo de duda.